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Metodo di studio

Idea di fondo:

L’azione si propone di di sviluppare la competenza di “imparare ad imparare”, affinché ogni ragazzo possa trovare il proprio metodo, diventando autonomo nello studio e protagonista del proprio percorso di apprendimento.
Un metodo “su misura” che partendo dalle differenze individuali di ciascun minore lo accompagni ad individuare le proprie attività cognitive, emozionali e di controllo al fine di elaborare il proprio metodo di studio, aumentando il grado di soddisfazione personale e l’atteggiamento positivo nei confronti della scuola.

Labs TOOL Learn - Strumenti di lavoro

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Metodo di Studio anno scolastico 2022/2023

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Metodo di studio Dove?

3 Punti

LE SPECIFICITÀ

Metodo di studio prima di tutto

Il laboratorio didattico affronta il tema dell’approccio allo studio negli aspetti: cognitivi e metacognitivi (progettare, definire obiettivi, monitorare, valutare il processo), comportamentali (selezionare, strutturare, organizzare tempi e spazi di studio), affettivo-motivazionali (percezione di autoefficacia, motivazioni, attribuzione delle cause di successo/insuccesso).
I destinatari dell’azione sono i ragazzi che frequentano la prima classe della scuola secondaria di primo grado.

Secondo: la filosofa Metodo di studio

La strategia d’intervento prevede l’insegnamento guidato, l’auto apprendimento e il cooperative learning. Il programma viene concordato preventivamente a partire da una proposta del formatore che viene adattata alle specifiche esigenze rilevate dai docenti di riferimento della classe.
I contenuti affrontati nei moduli saranno: l’organizzazione efficace dello studio, la gestione del tempo (planning), la comprensione del testo, la stesura di appunti e di schemi, l’elaborazione e la condivisione di strategie personali.

Terzo: l’innovazione Metodo di studio

Gli assetti standardizzati della didattica tradizionale non affrontano il tema delle modalità di apprendimento quale sintesi dell’attività cognitiva ed emotiva del minore.
L’obiettivo dell’azione non è quello di riprodurre un’attività di sostegno allo studio (doposcuola) quanto piuttosto di accompagnare i ragazzi ad elaborare, lavorando sugli stili cognitivi, un atteggiamento attivo e strategico verso lo studio.