Digi-Ludica-Mente

Aula Maker Lab dell’oratorio

13 incontri settimanali da 5 ore ciascuno in aula Maker + restituzione finale nelle classi + evento finale pomeridiano in oratorio alla fine dell’anno scolastico (Maker scolastico + Maker extrascolastico + altri interessati) = 70 ore totali

I ragazzi, accompagnati da un educatore e da un formatore, realizzeranno un gioco in scatola su Vercelli, curandone tutte le fasi: progettazione, realizzazione, play test, pubblicizzazione.

Gli studenti miglioreranno la loro autostima, il senso di autoefficacia, la capacità collaborativa, relazionale e organizzativa grazie all’opportunità di raccontarsi nei momenti di rilettura delle esperienze, di collaborare in gruppo/gruppi come aspiranti game designers utilizzando strumenti digitali e tradizionali di varia tipologia, nella realizzazione di un prodotto ludico avente l’obiettivo di far conoscere e valorizzare il territorio in cui vivono (e nella sua presentazione a scuola e alla comunità).

4P dell’Apprendimento Creativo (Project, Peer, Passion, Play), Cooperative Learning, e Learning by doing.

Narrazione tradizionale e storytelling: per condividere stati d’animo, narrare ciò che si fa, sviluppare materiale legato al prodotto finale

Coding, Stampa 3D e Creazione contenuti multimediali

Hardware: Pc connessi e dotati di amplificazione, Tablet, Stampante 3D, Set Lego Spike Prime, Schede Micro:bit, Videocamera e Fotocamera, Rocketbook mini (quaderni di appunti digitali), Strumenti e dispositivi per la creazione di basi musicali,

Software: Tinkercad, Scratch, app Lego Education Spike, Suite Microsoft Office
Materiali di recupero e di cancelleria vari (pennarelli, forbici, matite, fogli di carta, …)

Giochi di società vari

Gioco in scatola “bianco” per creare il prodotto finale personalizzato

Autovalutazione degli alunni

• Benessere scolastico e gradimento della proposta formativa (questionario pre-post)
• Apprendimento, collaborazione e stato emotivo (diario di bordo quotidiano, condivisione di stati d’animo tramite carte Dixit)

Eterovalutazione degli operatori

• Interesse, attenzione e impegno all’attività
• Relazione e collaborazione tra pari e con gli adulti
• Frequenza e puntualità
• Precisione e abilità nello svolgimento dei compiti (form di osservazione e monitoraggio iniziale -dopo 4 incontri- e finale -al termine dell’ultimo-)
• Impegno durante la restituzione in classe e grado di coinvolgimento nella preparazione all’evento finale

Eterovalutazione dei docenti

• Elaborati scritti
• Prodotto finale nelle sue varie parti (materiale ludico, istruzioni e informazioni, scatola, video pubblicitario)
• Restituzione alla classe

Integrazione della valutazione degli operatori in quella del percorso curricolare in merito al giudizio sulle competenze acquisite e sul comportamento

Attraverso il percorso proposto, i minori beneficiari svilupperanno consapevolezza di sé, potenziando le proprie abilità e promuovendo collaborazione. La valorizzazione di queste capacità e passioni emerse, da parte della classe e degli insegnanti, potrebbe generare trasformazioni positive nelle relazioni. La crescita individuale e il progresso collettivo si intrecceranno, estendendosi oltre la scuola a vantaggio della collettività. Il gioco in scatola, che rimarrà a disposizione della scuola, sarà aperto alle idee dei nuovi studenti, riflettendo il costante incrocio tra “crescita individuale” e “progresso collettivo”.

Restituzione da parte di ogni studente nella classe di appartenenza (lezione rovesciata, presentazione del percorso e del prodotto, sperimentazione del prodotto e dei dispositivi, condivisione di emozioni, risposte a quesiti).

Evento finale in oratorio aperto agli studenti partecipanti, alle classi di provenienza dei partecipanti, ai docenti, ai frequentatori del Maker Lab extrascolastico, a tutta la comunità.

Pubblicizzazione del prodotto finale.

• 1° Tappa Presentazione della proposta alla scuola da parte degli operatori del Maker Lab – 1 ORA
• 2° Tappa Selezione dei candidati alla partecipazione
• 3° Tappa Incontro iniziale di presentazione ai partecipanti e alle rispettive famiglie + firma moduli di adesione e sottoscrizione dei patti di corresponsabilità – 30 MIN PER CIASCUNA FAMIGLIA
• 4° Tappa incontro con i docenti di invio per la compilazione delle schede beneficiario – 20 MIN per ogni scheda
• 5° Tappa Avvio modulo formativo
• 6° Tappa Monitoraggio in itinere sul benessere dei ragazzi e sull’acquisizione di competenze trasversali da parte degli educatori
• 7° Tappa Restituzione finale di 30/45 minuti di ogni studente alla classe di appartenenza
• 8° Tappa Evento finale in oratorio per i partecipanti, i docenti e la comunità – 3 ORE
• 9° Tappa Incontro di valutazione finale – 1/2 ORE

Durante il percorso contatti con il referente per scambio di informazioni